Клікерымаюць розныя назвы. Іх часта называюць сістэмамі рэагавання ў класе (CRS) абосістэмы рэагавання аўдыторыіАднак гэта можа азначаць, што студэнты з'яўляюцца пасіўнымі ўдзельнікамі, што супярэчыць асноўнай мэце тэхналогіі клікераў, якая заключаецца ў актыўным уцягванні ўсіх студэнтаў як асобных членаў навучальнай супольнасці, а не ўсю «аўдыторыю». Але як клікер зменіць ваш клас ці ваш падыход да выкладання? Пачнем з гэтых аспектаў.
Адной з найважнейшых характарыстык клікераў з'яўляецца тое, што яны могуць дапамагчы настаўнікам атрымаць неадкладную зваротную сувязь. Зваротная сувязь, відаць, працуе праз карэкцыйны механізм, пры якім няправільныя адказы можна выправіць, а выпраўлены адказ лягчэй запомніць. Такім чынам, навучанне найлепшае, калі зваротная сувязь дае правільны адказ, а не проста паказвае, правільны ці няправільны адказ.
Клікеры таксама могуць дапамагчы настаўнікам даведацца пра наведвальнасць заняткаў і падрыхтоўку да заняткаў. Для гэтага дастаткова проста зірнуць на іх. На апаратных клікерах выкладчык можа вызначыць, хто прысутнічае, па пэўным серыйным нумары кожнага клікера, і калі яны зарэгістраваны на імёны вучняў, вы можаце праглядаць іх, захоўваючы ананімнасць дадзеных для астатніх вучняў.
Дарэчы,разумныя клікерызрабіць удзел студэнтаў ананімным, што дазваляе ўсім лёгка ўдзельнічаць без рызыкі публічнай няўдачы. Стварэнне гульнявой атмасферы, якая студэнтам больш падабаецца, чым традыцыйныя дыскусіі ў класе ці лекцыі. Уцягванне студэнтаў у актыўнае навучанне на працягу ўсяго занятку. На гэтай аснове клікеры ацэньваюць узровень іх разумення прадстаўленага матэрыялу і даюць магчымасць хуткай зваротнай сувязі на пытанні студэнтаў. Студэнты ўступных курсаў часта мала ведаюць прадмет, таму ім цяжка абмяркоўваць і разважаць над тэмамі ў глыбіні — яны проста могуць не мець неабходнай для гэтага базавай інфармацыі. Аднак разважанні і глыбіня апрацоўкі па-ранейшаму важныя для памяці на ўступных курсах. Глыбіня апрацоўкі адносіцца да ўзроўню семантычнага кадавання, які патрабуецца.
Сістэма маўленчага рэагавання QOMO— гэта інтэлектуальны прадукт, заснаваны на функцыі ўзаемадзеяння і рэагавання ў класе. Ён забяспечвае больш рэальнае і візуалізаванае асяроддзе класа. У зносінах паміж настаўнікамі і вучнямі наша сістэма рэагавання будзе ўлічваць іх меркаванні. Ініцыятыва і даследаванні вучняў будуць цалкам мадэлявацца.
Час публікацыі: 06 студзеня 2023 г.