Сістэмы рэагавання вучняўгэта інструменты, якія могуць быць выкарыстаны ў сцэнарыях онлайн- або асабістага навучання для палягчэння інтэрактыўнасці, паляпшэння працэсаў зваротнай сувязі на розных узроўнях і збору даных ад студэнтаў.
Асноўныя практыкі
Наступныя практыкі могуць быць уведзены ў навучанне з мінімальнай падрыхтоўкай і папярэднімі ўкладаннямі часу:
Праверце папярэднія веды студэнтаў, пачынаючы новую тэму, каб паказчыкі можна было правільна паставіць.
Праверце, ці добра студэнты разумеюць ідэі і матэрыял, які прадстаўляецца, перш чым рухацца далей.
Правядзіце фарміруючыя віктарыны ў класе па толькі што разгледжанай тэме і неадкладна дайце карэкціруючы зварот з дапамогайсістэма водгуку аўдыторыі.
Сачыце за прагрэсам групы студэнтаў на працягу года праз агульнае назіранне за вынікамі дзейнасці SRS і/або афіцыйны агляд вынікаў.
Перадавыя практыкі
Гэтыя практыкі патрабуюць большай упэўненасці ў выкарыстанні тэхналогіі і/або ўкладання часу на распрацоўку матэрыялаў.
Перарабіць (перавярнуць) лекцыі.Студэнты вывучаюць змест перад заняткам (напрыклад, праз чытанне, выкананне практыкаванняў, прагляд відэа).Затым сесія ператвараецца ў серыю інтэрактыўных мерапрыемстваў, якія праводзяцца з дапамогай розных метадаў SRS, якія прызначаны для праверкі таго, што студэнты выканалі перадсесійную дзейнасць, дыягностыкі аспектаў, у якіх ім найбольш патрэбна дапамога, і дасягнення больш глыбокага навучання.
Збірайце водгукі студэнтаў/элементаў.У адрозненне ад іншых метадаў, такіх як онлайн-апытанні, выкарыстанне Qomoстудэнцкія пультыдасягае высокай хуткасці адказу, дазваляе неадкладны аналіз, і дазваляе дадатковыя зондавыя пытанні.Існуе шэраг метадаў для атрымання якасных каментарыяў і апавяданняў, такіх як адкрытыя пытанні, выкарыстанне паперы і наступныя фокус-групы студэнтаў.
Сачыце за поспехамі асобных студэнтаў на працягу года (патрабуецца ідэнтыфікацыя іх у сістэме).
Адсочванне наведвальнасці студэнтаў на практычных занятках.
Пераўтварыце некалькі навучальных дапаможнікаў для невялікіх груп у больш буйныя, каб паменшыць нагрузку на персанал і фізічныя рэсурсы прасторы.Выкарыстанне розных методык СГД захоўвае выхаваўчую эфектыўнасць і задаволенасць вучняў.
Садзейнічанне навучанню на аснове кейсаў (CBL) у вялікіх групах.CBL патрабуе высокага ўзроўню ўзаемадзеяння паміж студэнтамі і настаўнікам, таму звычайна эфектыўны толькі пры выкарыстанні з невялікімі групамі студэнтаў.Аднак выкарыстанне розных базавых метадаў SRS дазваляе эфектыўна ўкараняць CBL для вялікіх груп, што значна зніжае нагрузку на рэсурсы.
Час публікацыі: 3 снежня 2021 г