Разумны клас павінен быць глыбокай інтэграцыяй інфармацыйных тэхналогій і навучання.Студэнцкія клікерысталі ўсё больш папулярнымі ў навучанні ў класах, дык як жа эфектыўна выкарыстоўваць інфармацыйныя тэхналогіі для стварэння «разумнага класа» і садзейнічання глыбокай інтэграцыі інфармацыйных тэхналогій і навучання?
«Разумны клас» — гэта новая форма навучання ў класе, якая глыбока інтэгруе інфармацыйныя тэхналогіі і выкладанне прадметаў. Аднак у цяперашні час узаемадзеянне ў класе ў асноўным заснавана на павярхоўных кагнітыўных уводах, такіх як паспешлівае адказванне, лайкі і загрузка заданняў. Павярхоўнае «пазітыўнае» і «актыўнае» ўзаемадзеянне, якое спрыяе глыбокаму перапрацоўванню ведаў вучнямі, не можа спрыяць развіццю вышэйшых разумных здольнасцей вучняў, такіх як мысленне і творчасць. За гэтымі з'явамі ў людзей усё яшчэ існуюць непаразуменні адносна «разумных класаў».
Студэнцкіягаласавы адказпраз класінтэрактыўныя клікерыдапамагае студэнтам атрымліваць веды, адначасова ўдзельнічаючы ў працэсе навучання, каб дасягнуць больш высокага ўзроўню кагнітыўных мэтаў. Існуе шэсць узроўняў: веданне, разуменне, прымяненне, аналіз, сінтэз і ацэнка. Веданне, разуменне і прымяненне адносяцца да кагнітыўных мэтаў ніжэйшага ўзроўню, а аналіз, сінтэз, ацэнка і стварэнне — да кагнітыўных мэтаў ніжэйшага ўзроўню. Кагнітыўныя мэты вышэйшага ўзроўню
Прапаноўваючы вучням разнастайныя сітуацыйныя навучальныя заданні і вырашаючы сітуацыйныя праблемы, яны могуць цалкам звязаць веды, атрыманыя ў класе, з рэальным жыццём і пабудаваць гнуткія, а не лянівыя веды. Студэнцкі клікер не толькі мае функцыі адказу на некалькі пытанняў і ўзаемадзеяння рознымі спосабамі, але і праводзіць аналіз дадзеных у рэжыме рэальнага часу ў залежнасці ад сітуацыі ў класе, дапамагаючы настаўнікам і вучням далей абмяркоўваць праблемы і яшчэ больш паляпшаць эфект ад заняткаў.
Кожны вучань мае свой уласны свет вопыту, і розныя вучні могуць рабіць розныя здагадкі і высновы адносна пэўнай праблемы, тым самым фарміруючы глыбокае разуменне ведаў з розных пунктаў гледжання. Падчас выкарыстання студэнцкага клікера ў класе вучні маюць зносіны і супрацоўнічаюць, пастаянна разважаюць і абагульняюць свае ўласныя і чужыя погляды.
У самым сапраўдным сэнсе, студэнцкі клікер — гэта не толькі адзін інструмент для перадачы ведаў і простага ўзаемадзеяння ў класе, але і інструмент для стварэння асяроддзя навучання, інструмент даследавання для самастойнага навучання студэнтаў, інструмент супрацоўніцтва для пабудовы ведаў і матывацыйны інструмент для эмацыйнага вопыту.
Час публікацыі: 12 жніўня 2022 г.