Разумны клас павінен быць глыбокай інтэграцыяй інфармацыйных тэхналогій і навучання.Студэнцкія клікеры былі папулярызаваны ў навучальных класах, так як жа добра выкарыстоўваць інфармацыйныя тэхналогіі для стварэння «разумных класаў» і спрыяць глыбокай інтэграцыі інфармацыйных тэхналогій і навучання?
Разумны клас - гэта новая форма класа, якая глыбока інтэгруе інфармацыйныя тэхналогіі і навучанне прадметам, але цяперашнія ўзаемадзеяння ў класе ў асноўным з'яўляюцца ўзаемадзеяннямі з неглыбокім кагнітыўным укладам, такім як паспешлівыя адказы, лайкі, загрузка хатніх заданняў і адсутнасць дэбатаў, гульняў, разважанняў і супрацоўніцтва рашэнне праблем.Узаемадзеянне, якое садзейнічае паглыбленай перапрацоўцы ведаў вучняў, павярхоўна “актыўнае” і “актыўнае” ўзаемадзеянне не можа спрыяць развіццю мыслення і творчых здольнасцей вучняў і іншых мысліцельных здольнасцей вышэйшага ўзроўню.За гэтымі з'явамі людзі ўсё яшчэ не разумеюць разумных класаў.
студэнцкігаласавы адказ на пытаннідапамагчы студэнтам атрымаць веды падчас вопыту і ўдзелу ў працэсе навучання празінтэрактыўныя клікерыу класе, каб дасягнуць больш высокага ўзроўню пазнавальных мэт.Блум і іншыя падзяляюць кагнітыўныя мэты на шэсць узроўняў: веданне, разуменне, прымяненне, аналіз, сінтэз і ацэнка.Сярод іх веданне, разуменне і прымяненне належаць да кагнітыўных мэтаў больш нізкага ўзроўню, а аналіз, сінтэз, ацэнка і стварэнне належаць да кагнітыўных мэтаў больш высокага ўзроўню.
Дайце студэнтам розныя кантэкстныя навучальныя задачы і вырашайце кантэкстныя задачы, каб студэнты маглі цалкам звязаць веды, атрыманыя ў класе, з рэальным жыццём і будаваць гнуткія, а не інертныя веды.Theстудэнцкі клікермае не толькі такія функцыі, як адказы на некалькі пытанняў і шматрэжымнае ўзаемадзеянне, але і аналіз даных у рэжыме рэальнага часу ў адпаведнасці з сітуацыяй адказаў у класе, дапамагаючы выкладчыкам і студэнтам далей абмяркоўваць праблемы і яшчэ больш узмацняючы эфект у класе.
Кожны навучэнец мае свой уласны свет вопыту, і розныя навучэнцы могуць фармаваць розныя гіпотэзы і высновы аб пэўнай праблеме, тым самым фармуючы глыбокае разуменне ведаў з розных пунктаў гледжання.У ходзе выкарыстання студэнцкіх клікераў на ўроку навучэнцы маюць зносіны і ўзаемадзеянне, пастаянна разважаюць і абагульняюць свае і чужыя погляды.
У рэальным сэнсе,студэнцкія клавіятурыз'яўляюцца не толькі адзіным інструментам перадачы ведаў і простым узаемадзеяннем у класе, але і інструментам для стварэння вучэбнага асяроддзя, інструментам для самастойнага навучання студэнтаў, інструментам сумеснай працы для пабудовы ведаў і інструментам стымулявання для эмацыйнага вопыту.
Час публікацыі: 15 ліпеня 2021 г