Лічбавае навучанневыкарыстоўваецца ў гэтым кіраўніцтве для абазначэння вывучэння, якое выкарыстоўвае лічбавыя інструменты і рэсурсы, незалежна ад таго, дзе гэта адбываецца.
Тэхналогіі і лічбавыя інструменты могуць дапамагчы дзіцяці даведацца спосабамі, якія працуюць для вашага дзіцяці. Гэтыя інструменты могуць дапамагчы змяніць спосаб прадстаўлення зместу і як ацэньваецца навучанне. Яны могуць зрабіць інструкцыю персаналізаванай, зыходзячы з таго, што дапаможа вашаму дзіцяці вучыцца.
На працягу дзесяцігоддзяў большасць амерыканскіх класных пакояў выкарыстоўвалі падыход да навучання "адзін памер, які падыходзіць да навучання, выкладаючы звычайнага студэнта і ў значнай ступені ігнаруючы унікальнасць кожнага вучня.Адукацыйныя тэхналогііМожа перанесці нас да задавальнення патрэбаў кожнага студэнта і аказання падтрымкі, з улікам моцных і інтарэсаў кожнага студэнта.
Для персаналізацыі навучання вопыт навучання і прадастаўленыя рэсурсы павінны быць гнуткімі і павінны адаптавацца і абапірацца на навыкі вашага дзіцяці. Вы ведаеце сваё дзіця лепш. Праца з настаўнікамі вашага дзіцяці, каб дапамагчы ім зразумець патрэбы вашага дзіцяці, можа спрыяць іх індывідуальнаму навучанню. Раздзелы ніжэй акрэсліваюць тэхналагічныя падыходы, якія могуць дапамагчы персаналізаваць адукацыю вашага дзіцяці.
Персаналізаванае навучанне - гэта адукацыйны падыход, які краўцы вопыту навучання для моцных, патрэбаў, навыкаў і інтарэсаў.
Лічбавыя інструменты могуць забяспечыць некалькі спосабаў прыцягнення дзіцяці да персаналізаванага навучання. Навучэнцы могуць быць матываванымі вучыцца па -рознаму, і шырокі спектр фактараў можа паўплываць на навучанне і эфектыўнасць. Сюды ўваходзяць:
• Актуальнасць (напрыклад, ці можа мой дзіця ўявіць сабе выкарыстанне гэтага майстэрства за межамі школы?),
• Цікавасць (напрыклад, мой дзіця ўсхваляваны гэтай тэмай?),
• Культура (напрыклад, навучанне майго дзіцяці падключаецца да культуры, якую яны адчуваюць па -за школай?),
• Мова (напрыклад, выконвайце заданні, якія даюцца майму дзіцяці, дапамагаюць будаваць лексіку, асабліва калі англійская не з'яўляецца роднай мовай майго дзіцяці?),
Гэта можа выкарыстоўваць QomoКлавіяты для студэнтаў у класеКаб дапамагчы студэнту ўдзельнічаць у класе.
• Фонавыя веды (напрыклад, ці можна гэтая тэма падключыцца да таго, што мой дзіця ўжо ведае і можа стварыць?), І
• Адрозненні ў тым, як яны апрацоўваюць інфармацыю (напрыклад, у майго дзіцяці ёсць інваліднасць, напрыклад, канкрэтная інваліднасць у навучанні (напрыклад, дыслексія, дысграфія, дыскалькулія), альбо сэнсарная інваліднасць, напрыклад, слепата ці візуальная парушэнне, глухату ці парушэнне слыху? Ці мае дзіцячае розніца ў навучанні, што гэта не інваліднасць, але што ўплывае на тое, як мой дзіця, які мае доступ да інфармацыі ці доступ да інфармацыі пра дзяцей ці доступ да інфармацыі пра дзіця ці доступ да інфармацыі?
Час паведамлення: верасня-03-2021