Лічбавае навучанневыкарыстоўваецца ва ўсім гэтым кіраўніцтве для абазначэння навучання, якое выкарыстоўвае лічбавыя інструменты і рэсурсы, незалежна ад таго, дзе гэта адбываецца.
Тэхналогіі і лічбавыя інструменты могуць дапамагчы вашаму дзіцяці вучыцца спосабамі, якія падыходзяць вашаму дзіцяці.Гэтыя інструменты могуць дапамагчы змяніць спосаб падачы зместу і ацэнку навучання.Яны могуць зрабіць навучанне персаналізаваным на аснове таго, што дапаможа вашаму дзіцяці вучыцца.
На працягу многіх дзесяцігоддзяў у большасці амерыканскіх класаў прымяняўся падыход да навучання "адзін памер для ўсіх", навучаючы звычайнага вучня і ў значнай ступені ігнаруючы ўнікальнасць кожнага навучэнца.Адукацыйная тэхналогіяможа падштурхнуць нас да задавальнення патрэбаў кожнага студэнта і забеспячэння падтрымкі з улікам моцных бакоў і інтарэсаў кожнага студэнта.
Каб персаналізаваць навучанне, навучальны вопыт і прадастаўленыя рэсурсы павінны быць гнуткімі і павінны адаптавацца да навыкаў вашага дзіцяці і абапірацца на іх.Вы лепш за ўсё ведаеце сваё дзіця.Праца з настаўнікамі вашага дзіцяці, каб дапамагчы ім зразумець патрэбы вашага дзіцяці, можа спрыяць яго індывідуальнаму навучанню.У раздзелах ніжэй апісаны тэхналагічныя падыходы, якія могуць дапамагчы персаналізаваць адукацыю вашага дзіцяці.
Персаналізаванае навучанне - гэта адукацыйны падыход, які адаптуе вопыт навучання да моцных бакоў, патрэбаў, навыкаў і інтарэсаў кожнага студэнта.
Лічбавыя інструменты могуць даць некалькі спосабаў прыцягнуць вашага дзіцяці да індывідуальнага навучання.Навучэнцы могуць быць матываваныя да навучання рознымі спосабамі, і шырокі спектр фактараў можа ўплываць на ўдзел і эфектыўнасць навучання.Да іх адносяцца:
• адпаведнасць (напрыклад, ці можа маё дзіця ўявіць сабе выкарыстанне гэтага навыку па-за школай?),
• цікавасць (напрыклад, ці захапляецца маё дзіця гэтай тэмай?),
• культура (напрыклад, ці звязана навучанне майго дзіцяці з культурай, якую яны адчуваюць па-за школай?),
• мова (напрыклад, ці дапамагаюць заданні, якія даюцца майму дзіцяці, павялічыць слоўнікавы запас, асабліва калі англійская не з'яўляецца роднай мовай майго дзіцяці?),
Гэта можа выкарыстоўваць Qomoклавіятуры навучэнцаў у класекаб дапамагчы студэнту прыняць удзел у класе.
• папярэднія веды (напрыклад, ці можна звязаць гэтую тэму з чымсьці, што маё дзіця ўжо ведае і на чым можа абапірацца?) і
• адрозненні ў тым, як яны апрацоўваюць інфармацыю (напрыклад, ці ёсць у майго дзіцяці інваліднасцю, напрыклад, асаблівай праблемай навучання (напрыклад, дыслексія, дысграфія, дыскалькулія), або сэнсарнай інваліднасцю, такой як слепата або парушэнне зроку, глухата або парушэнне слыху? Ці у майго дзіцяці ёсць адрозненні ў навучанні, якія не з'яўляюцца інваліднасцю, але ўплываюць на тое, як маё дзіця апрацоўвае інфармацыю або атрымлівае доступ да яе?)
Час публікацыі: 3 верасня 2021 г