З развіццём навукі і тэхнікі ў школьных класах таксама з'явіліся розныя электронныя сродкі навучання.У той час як інструменты становяцца разумнейшымі, многія педагогі скептычна ставяцца да таго, што гэта правільна.Многія педагогі блукаюць, ці не будзе аўтаадказчык у класе ствараць перашкоды зносінам паміж вучнямі?Гэтае пытанне прывяло да іншага ядра: як правільна праглядацьсістэма рэагавання ў класе?
Выкарыстанне "сістэма рэагавання ў класе»У навучанні ў класе здаецца вельмі свежым, асабліва, кожны студэнт можа адказацьпытанні з некалькімі варыянтамі адказуі пытанні меркавання, зададзеныя настаўнікам.Настаўнікі таксама могуць выкарыстоўваць гэты метад, каб лёгка зразумець майстэрства студэнтаў, але пытанне ў тым, ці патрэбна такая канфігурацыя?Наколькі вялікія перавагі?Бясспрэчна, што выкарыстанне аўтаадказчыкаў у класе сапраўды ў некаторай ступені мабілізавала энтузіязм студэнтаў адказваць на пытанні.У параўнанні з падыманнем рукі для адказу на пытанні, паспешлівы адказ носіць характар спаборніцтва, студэнты адчуваюць сябе свежымі і актыўна ўдзельнічаюць, а таксама могуць зэканоміць час студэнтаў падчас адказаў на пытанні.Настаўнікі могуць быць у курсе вучэбнай сітуацыі праз вялікі экран, каб даць мэтанакіраваныя тлумачэнні і рэкамендацыі.Аднак «сістэма рэагавання ў класе» ўсё ж такі дапаможнік навучання, і не варта перабольшваць яе ролю.
Навучанне ў класе - гэта двухбаковая дзейнасць, у якой настаўнікі і вучні маюць зносіны адзін з адным.Ён вельмі інтэрактыўны і непрадказальны.Настаўнікі павінны своечасова карэктаваць арганізацыю выкладання і прагрэсаваць праз выказванні вучняў, якія слухаюць клас, іх эфектыўнасць у адказах на пытанні і эфект групавога сумеснага навучання.Для дасягнення добрых вынікаў у класным навучанні.Многія праблемы, пра якія настаўнікі не думалі, рыхтуючыся да ўрокаў, будуць выкрыты праз зносіны паміж настаўнікам і вучнямі.Такім чынам, распрацоўваючы задачы ў класе, настаўнікі павінны не толькі ствараць пэўныя праблемныя сітуацыі, але і мабілізаваць энтузіязм студэнтаў да мыслення праз пераканаўчае натхненне і апрацоўваць ўзаемасувязь паміж перадумовы і генерацыяй навучання ў класе праз эфектыўную камунікацыю настаўніка і вучня, каб дасягнуць эфект выкладання і навучання на той жа частоты рэзанансу.Выкарыстанне класных аўтаадказчыкаў для адказаў на пытанні, у большасці выпадкаў адно пытанне і адзін адказ, відавочна не можа дасягнуць такога эфекту.
Час публікацыі: 31 сакавіка 2023 г